数学项目化教学实例分析与效能评价

项目化学习作为初等教育实现深度学习的一种实践路径,在实现数学素养教学中起到不可忽视的作用。本文从对一个项目化学习的设计过程入手并基于一个完整的PBL实例,分析项目化学习的五大步骤中的相关问题,并对项目化教学最终评价效能的评估模型与评价意义进行探究,对教师尤其是数学教师日常PBL教学具有一定的教学参考与学习指导意义。