基于模块化教学的肺病科驻点教学研究

采取模块化教学的方法带教我院肺病科驻点班学生,评估模块化教学法的可行性,旨在充分的引导学生将理论和临床结合,学以致用,为驻点教学提供新思路。方法 选取2022全年于我院肺病科驻点实习学生40人为研究对象,随机抽签分组分为观察组、对照组,分别采取模块化教学、常规教学方式,分析两组学生教学后的各项考核评分。结果 观察组各项评分、教学满意度优于对照组,P<0.01。结论 将模块化教学应用于驻点带教中可有效提高教学效果。