摘要
“语文课最要紧的是,一定要从语言的角度来教。”写话是当代小学生认识自我、认识世界,运用语言文字进行自我表达与人际沟通的重要方式,也是他们学习规范的语言表达,提升思维品质的重要载体。但是实际教学中发现,教师对于低年级学生写话的指导还缺乏科学视角,因此,笔者进行了一系列的探索,发现低年级的学生们喜爱童话、爱编故事,教师可从三个视角进行教学:创设情境,引导学生写话时发挥想象力,延展故事的长度;教会学生写话时丰富细节,让写话内容增加厚度;鼓励学生联系生活实际,拓展故事的宽度,从而培养低年级学生写话的习惯,激发写话兴趣,提高写话能力,有效提高语文素养。
