不同分组方式对TBL教学成效的影响——以工作分析实训课为例

在实训课程教学改革中如何根据学生学情、学生特性合理分组构建基于TBL模式的高效学习团队,是影响改革成效的关键之一。不同的分组方式会影响学生个人学习积极性、影响小组合作效果、影响团队整体成绩,进而影响整个班级教学成效。在教学实践中比较常用的几种分组方式有随机分组、自由分组、异质分组,为探究不同分组方式对教学效果的影响,本文以工作分析实训课程教学为例,比较几种常见不同分组方式的教学效果,为TBL的有效实施提供参考。