“双减”背景下的小学生语文核心素养高效培养路径探析

核心素养是学科技能、素质的集大成者,对小学语文这一学科而言,其素养表现囊括了语用、审美、文化理解以及思维发展四大部分。为了高效达成小学生语文核心素养的养成工作,语文教师则可以基于“双减”政策的指导,根据素养培养的实际需求,针对性地选择教学方法作为辅助与引导,并在这一过程当中,逐步增强小学生对语文知识的理解与掌握,逐步实现小学生综合的语文核心素养的养成。