摘要
课前导入具有激发学习动机的功能、促进智能发展的功能、激发兴趣的功能、承上启下、温故知新的功能、调剂学习情绪的功能。课堂前的导入涉及整个课程的教育效果,正式课堂前需要创新教学方法,提出课堂前的学习导入,利用课堂前的学习导入活跃的课堂氛围,调动学生的学习兴趣,依靠课前学习导入,可以为新课的部署创造有利的学习环境,在一定程度上可以大大提高课堂效率,目前基本教学方法的引进也多种多样,课前导入需要,让教师根据课程内容和学生学习特点自由创新,灵活解决问题,注重科学合理有效地运用不同形式的教学方法,同时,也可以让小学数学课堂能够抓住学生的注意力,将教学效率达到最大化,本文就如何在小学数学课堂导入环节抓住学生注意力展开研究。
