初中德育工作中问题学生转化策略分析

初中阶段的教育,主体包含教学和育人两部分。而育人之路径,一部分源自教学活动的开展,另一部分则体现在班级的日常管理中。当前的初中教学,学生群体面临着心理快速发展和客观教学背景的巨大转变,必然会就此产生适应不及等问题。对此,教师群体应当以问题学生的良性转化为锚点进行德育工作的开展。本文旨在通过阐明问题学生的成因及当前初中德育工作现状,就问题学生的转化路径进行探看。