核心素养下小学音乐“新学堂歌”的大单元教学实践

近几年来,我国基础教育培育目标逐渐由知识与技能本位向能力与素质方向转变,其中,音乐作为艺术课程基础性课程,是培养学生性感、提高学生核心素养的重要阵地,在此背景上探索素养导向的音乐教学改革已迫在眉睫,本文以小学音乐“新学堂歌”教学为研究内容,探究核心素养背景下大单元教学实践的实现路径,以期为相关研究提供有益借鉴。