新课改视域下小学语文朗读情感教学对策研究

语文课程作为贯穿学生整个学习生涯的重点课程,也应当针对目前不重视有关朗读教学的现状进行改进,以求学生的综合语文素养可以得到有效提升,朗读,顾名思义,在进行朗读的过程中,声音要“朗”,这个郎字并不仅仅单指声音要大,而是要让声音从丹田内发出,形成富有力量、富有感染力的效果,“读”字则是在过程中要掌握正确的断句、停顿,使得朗读出来的文字跌宕起伏,感情丰富。因此,本文将在小学语文课程教学现状的基础上,对新课改视域下小学语文朗读情感教学对策展开分析和研究。