摘要
小学阶段的数学课堂教学开展过程中,数学知识内容的逻辑性非常的明显,同时也有着比较显著的抽象性特征,学生们在学习数学知识内容的过程中,经常会出现非常明显的疑惑,导致学生无法深入的进行数学知识内容的学习,让学生无法把握数学课堂教学开展过程中的核心内容,为了降低学生们对于数学知识内容的恐惧,教师应该利用多样化的课堂教学方式,给班级当中的学生们带来更加充分的思考以及探究时间还有空间,引导学生们积极主动的参与到数学课堂教学环境之中,保证学生们可以更加充分的感受到数学知识所拥有的魅力以及神奇之处。本文就从小组合作学习课堂出发,探究如何解决数学课堂教学开展过程中的问题,希望可以让小学阶段的数学课堂教学效率以及数学教学水平获得更加显著的提高,将学生培养为更加优秀的数学人才。
