小学信息技术课堂中调动学生学习积极性的策略初探

小学信息技术以实操性为主,作为一门综合性、实践性较强的学科,本应当给足充分时间让学生自主合作探究,但由于时间、设备等客观条件的限制,加上学生身心发展的变化,中年级向高年级的转变,课程难度加大等,学生容易丧失学习信息技术的积极性,不爱学不自主学因而不会学。笔者从师生关系的营造、课堂情境的创设、知识的分解分层、优生引领小组比赛、借助媒体、游戏和评价激励等几个方面初探小学信息技术课堂调动学生学习积极性的策略。