“双减”背景下初中生物探究类实践作业的实施

作业是学习过程中的重要环节,不仅可以巩固当天所学知识,也可以锻炼学生的知识运用能力和迁移能力。随着“双减”政策的落地,减负提质、减负增效、延时服务等一系列措施纷纷出台,学生在校时间延长,教师结合生物核心素养,在作业管理中优化作业设计、开发实践性作业,转变学生的作业观显得更加必要。因此如何科学合理地设计、布置实践作业就显得十分重要。