基于核心素养下,中学纸艺劳动课程“四步学习式”的实践应用探讨

随着《义务教育艺术课程标准》和《义务教育劳动课程标准》(2022年版)的实施,将艺术课程的核心素养:审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解和劳动课程的核心素养:劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神,两者的课程目标进行融合,发挥育人价值的积极作用。中学纸艺课程是中学美育教学中的重要组成部分,而劳动课程是促进美育课程有效实施的途径,教师引导学生进行纸艺美育的同时培养学生树立正确的劳动观念和劳动能力,不仅增强学生审美感知能力、动手实践能力和劳动创造能力,还注重培养学生的美术素养和劳动素养。本文就基于核心素养下,遵循中学生学习的规律,开展中学纸艺劳动课程“四步学习式”的运用与实践,有效提升中学生综合学习能力。