基于学生个体差异的小学英语合作学习策略探讨

每一个学生都是一个独立的个体,因此,在实施素质教育的过程中,要充分认识到每一个学生的个性差异,这就成为了目前我国英语教学中必须重视的问题。在小学英语课堂上,协作学习是提高学生英语水平的一种方法,它能够使不同的同学进行相互补充,从而提高英语的教学效果和质量。在这一背景下,本文从学生个体差异出发,着重对怎样才能更好地进行小学英语协作学习进行了研究,同时,还建议针对每个学生的个人差异,设置不同的作业,实行有差别的动态教学评价。以充分发挥协作学习的功能,促进小学英语的发展。