基于群文阅读的小学生高阶思维品质培养的研究

培养学生的高阶思维是社会发展的需要,是《语文课程标准》的要求,是当前阅读教学改革的需要。开展基于群文阅读的小学生高阶思维品质培养研究,有助于提升学生的思维品质,促进教师专业发展。为此,我们提炼了基于群文阅读的小学生高阶思维品质培养的策略,探索出了“三段七环”任务驱动式群文阅读导读法培养学生高阶思维品质。