摘要
幼儿教育对人的终身学习有着举足轻重的作用,既能帮助幼儿树立学习目标,也能培养幼儿学习习惯。游戏是幼儿园重要的活动形式,也是幼儿的基本权利及主要的学习方式。当前多数幼儿教师都能 较好地认识到游戏对幼儿智力、性格的积极引导作用。游戏回顾是幼儿自主性游戏中必不可少的环节,让幼儿有目的地在脑海中回忆游戏情境,思考发生过的事情,关注计划、游戏与回顾之间的联系。但当前游戏教学存在问题,教师提问方面尤其突出。一些教师倾向于放任自流,难以抓住游戏中幼儿发展的价值进行追问,师幼沟通流于形式。为了更好地发挥游戏回顾的教育意义,提高幼儿的游戏水平,本文通过分析幼儿园游戏回顾中教师提问存在的问题,探索有效提问策略。
