摘要
幼儿园开展早期阅读教学对幼儿语言综合能力的发展有着极大的促进作用,而绘本阅读则以其独有的优势与特点受到教师关注,被运用在具体教学活动中,取得了良好的效果,不仅极大地吸引了幼儿的注意力和兴趣,也给幼儿带来了无限遐想的空间,使其更好地发展思维、提升认知能力。但由于绘本阅读在我国实践的时间较短,在具体应用中极易受到各种主客观因素的影响,出现了选题不明确、教学方法不科学等问题,阻碍了教学效果的进一步提升。要想改善现状,教师就要基于问题对症下药。本文阐述了绘本阅读内涵,分析了绘本阅读教学的重要意义及存在的各种问题,探讨了提升教学质量的有效策略,以期为后续教学的有效开展提供参考。
