摘要
近十年来,我国基础教育快速发展,教师队伍规模迅速扩大,教学质量提高,教师结构得到改善,在一定程度上改变了过去基础教育薄弱的问题。教育作为一种“超越任何利益集团的由公共价值导向的以扩大公共利益为目的的实践”,具有“在谋求社会福利的基础上促进社会和个人的发展”从而使个人与社会双重受益的功效。同时,随着教育事业的蓬勃发展,基础教育的公平性引起了社会的广泛关注。公共性是现代教育的基本属性,公平性是教育公共性的重要基石。教育公共性的彰显“不仅是教育特性的一种时代变化,而且也是当代教育发展的一种新的价值诉求”。但随着新世纪教育改革中市场化因素的介入,教育公共服务社会化对教育的公共性带来了挑战。“双减”是我国针对基础教育中多年存在的功利化、短视化、片面化等顽瘴痼疾,从全面深化改革和经济社会健康发展的全局出发,从办好人民满意教育的价值立场出发,为保障基础教育的健康持续发展和全体学生的全面和谐发展所作出的重大决策。
