农村寄宿制小学留守儿童数学学习习惯培养策略

在素质教育的大背景下,农村寄宿制小学的数学教师要主动转变自己的教育观念,要与小学生的人格特征以及他们的学习理解能力相结合,进行多样化的教学策略活动。这既可以激发留守儿童的数学学习兴趣,又可以增强师生、学生之间的互动沟通,还可以让他们培养出良好的学习习惯,从而全面提升留守儿童的数学成绩和综合素养,充分发挥出数学教学的引导效应。文章以目前农村寄宿制小学的数学教育现状为背景,对其进行了详细的论述,并对其进行了初步的探讨。