摘要
教育教学改革,不仅是课堂教学的变化,更与新形势下的班级管理有关联,能够立足整体课程的发展实际,深度进行班级管理内容的更新,赋予其新的内涵。优化和安排独特的班级管理内容,适当进行转化,打破常规的教学形式,能够切实有效地推进整体工作的深层次发展。作为高中班主任,要拥有足够的耐心,对各项教学机制作出综合性的评析,加强与学生之间的交流,全面进行课程的实践性分析,改善课堂教学的方法,积极进行课程资源的运用,拓展班级管理的范畴和空间,激发出学生潜在的学习意识,能够真正调整班级管理的方法,引导学生全方位地参与,提高学生的主体地位,实现班级管理的高效发展。那么在新形势下,开展高中班主任班级管理工作,有何积极意义?采用哪些措施来落实呢?
