小学生自我教育和自我管理的研究

随着信息技术的发展,教育改革面临着更大的挑战。学生作为受教育的主体,受多元化社会的影响,思想更为开放,这也加大了教育管理的难度。因此,只有不断地进行改革,才能跟上社会经济发展的步伐,才能提升教育水平。但从小学教育工作的实效来看,还有很大的提升空间,最主要的是因为学生的主体性没有得到充分发挥,在课堂中教师传授的知识,学生并没有进行有效的内化,从而影响了学生正确思想观念的自主形成以及良好行为规范的自觉遵守。基于此,文章对小学生自我教育、自我管理的方法展开探究,为的就是可以更好弥补传统小学教育中的不足,从而让学生在教师的引导下,获得自我教育、自我管理能力的提升。