“三线合一”的小学英语灵动课堂构建析谈

素质教育背景下,基于“三线合一”的小学英语灵动课堂模式的构建具有必要性。针对当前小学英语教学课堂灵动性不足的问题,教师在教学中,应当基于英语新课程标准,以任务为基线、情境为主线、情感为辅线,构建灵动英语教学课堂,提高学生学习思维能力和主观能动性,促进小学英语教学的创新发展。本文对此展开探讨,希望能为广大小学英语教师提供参考。