大单元视域下小学英语情境教学的困境与策略

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摘要《普通高中英语课程标准(2017年版)》首次使用了“大概念”一词,这为新时期落实学科核心素养提供了新的理论依据。基于大概念之上进行主题意义探讨和单元整体教学设计,是新时期课程改革的研究重点,而“使课程内容情境化”则是研究的重中之重。由于缺乏有效的策略指导,实践中的小学英语课堂情境教学存在着一系列的困境。本文针对小学英语教师较常出现的问题进行了剖析,并提出了实践策略。

作者裴文茜

机构地区安徽省芜湖市弋江区南关小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期104-107,共4页

关键词小学英语情境教学大单元新课标

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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