摘要
基于新课改的实施,促进了传统的教学理念和方式的优化,教师开始将学生当作课堂整体,而非机械式教学。同时也让教师知道了培育自主学习意识的重要性,然而因为小学生还没有成熟的分辨及理解能力,想要实现自主学习还有较大的困难,对此,应充分发挥教师的引导作用。小学科学学科,它属于基础性课程,有助于培育学生的核心素养,调动其科学探索精神,引导其感受学习的魅力,有着较大的现实作用。该学科和语数外学科存在差异,其课程数量设置较少,怎样在规定的时间内完成深度学习教学,保证学生全面理解有关内容,这是现阶段教学要重视的问题。
