摘要
整本书阅读作为我国义务教育阶段培养学生自主阅读能力的重要方式,在教育教学领域具有深远意义。随着素质教育的不断深入,培养学生核心素养受到了教师们的广泛重视。小学语文教师开展整本书阅读教学,可以借助指导小学生阅读书籍的机会,引导他们深层、有效阅读和思考,灵活的将读写结合策略应用于教学指导中。整本书阅读过程,需要教师给予有效指导,并围绕学生开展实践教学,提高学生兴趣,促使学生能够自主参与学习,养成学生良好习惯,助力学生提高语文综合水平。随着社会的发展和进步,人们发现阅读不仅仅只是小学语文教学体系的一个部分,更是能够提高学生语文素养的有效手段。那么教师如何进行“整本书阅读”教学,从而帮助学生提升对阅读的兴趣和阅读能力就是一个所有语文教师应该深思的课题。本文从这个角度出发提出教学策略探究,促进小学语文教学的发展。
