“双减”背景下农村小学英语课堂教学实践探索

本篇论文旨在探讨农村小学英语教学中个性化教学与多元化评价的实践探索。首先,分析了“双减”政策对农村小学英语教育的影响以及农村小学英语教育现状;接着,探讨了教师角色的转变和能力提升、个性化教学和多元化评价的实践策略;最后,分析了在实践中可能遇到的问题,并提出了一些解决措施和建议。通过本篇论文的研究和分析,可以为农村小学英语教育提供一些可行的实践思路和方法,促进农村小学英语教育的发展,提高学生的英语学习能力和素质。