以图促写——小学语文“看图写话”教学策略研究

在小学阶段,语文课程教学的主要任务之一体现在、引导学生学会看图写话。语言是思维的基本前提,想要让学生将单个句子灵活运用到自己的作文创作中,首先需要确保他们可以围绕不同图画、展开细致的观察,并且以丰富的想象力进行创设、输出完整的句子,但在小学阶段,由于学生年纪不大,所以个人的想象、思维能力明显受限,为此教师需要多举措并行,有针对性地强化对学生看图写话能力的培养。