对高职院校专业与课程诊改的思考

如何提高人才培养质量,是摆在高职院校面前的一道重要课题。教育部明确指出:要建立职业院校教学工作诊断与改进机制,促进职业教育的发展,提高人才培养质量。通过“目标链”和“标准链”两链的打造,提升治理能力,建立高质量的专业和课程质量保证体系,进行专业和课程两个层面的诊改,明确专业和课程诊改运行以及诊改反思等步骤,实施有效的课程诊断与改进,促提“教”与“学”的质量,提升人才培养质量和服务经济社会发展能力。