摘要
阅读是人类认识世界、获取知识的基本方式和手段,是提升乡村学龄前儿童语言理解和沟通表达能力表现方式之一,传统阅读在乡村学龄前儿童阅读中占比较大的比重,随着数字化阅读发展加大了对乡村学龄前儿童的语言发展的提升,数字化阅读的出现极大的培养了儿童的阅读习惯,也在不知不觉中演化成新的规律和特点,想要全面提升乡村学龄前儿童的语言发展水平,需要在数字化阅读发展过程中不断的发现问题并解决问题,并对影响儿童语言发展提升的因素做出相应的分析。
基金
二〇二二年度开封市科技发展计划项目软科学项目“乡村振兴背景下高效数字化阅读服务形式探究——以开封市为例”(课题编号汴科文2204032)阶段性成果之一。
