摘要
在当前教育处在发展变革的形势下,"双减"政策的提出使学生更有时间和精力专注于学习。尤其在小学阶段,是学生发展的关键时期。鉴于此,教师应不断优化自身教学模式,丰富自身教学手段,以提升学生综合发展。在小学数学教学中,教师逐渐应用生活化教学模式以提升学生积极能动性。然而,由于数学学科特性,在教学过程中,教师过于追求生活化教学,产生教学弊端,形成"伪生活化"教学,应采取一系列措施予以规避。本文对"伪生活化"教学进行概述,从"双减"政策下小学数学生活化教学的重要性出发,针对当前教学背景下小学数学生活化教学存在的问题,进行分析,旨在寻求优化"双减"政策下小学数学生活化教学的具体举措,为相关使用者提供 参考。
