探寻小学音乐教学文化与情感素养的培养路径

小学音乐教育作为基础教育学段的一门独立学科,是学生获得音乐知识、激发想象力、提高人文素养,发展艺术鉴赏力的重要途径。音乐不能脱离文化而存在,如果音乐教育只是用来作为音乐理论知识及技巧的传授途径是远远不够的。我们要把音乐教育置身于文化认知这一社会背景下,通过创新的教学手段,在音乐知识和技能讲授重视情感素养的培养,最终实现高效课堂的打造。