摘要
近年来,早期阅读问题逐渐成为幼儿教育教学关注的焦点,幼儿园纷纷开展早期阅读教育活动。其实,早期阅读是一个大的阅读观念,其目的是为了培养幼儿终身学习的素质。因此,我们对孩子评价的标准不应只是识了多少字,会背多少诗,而关键是看孩子是否具有了阅读能力,只有明确了这些,幼儿早期阅读教育才会富有针对性和实效性,才会真正促进幼儿的发展。考虑到早期阅读作为一种特殊阅读教学方式,同时其所针对的对象又多为生理、心理尚未发育完全的幼儿。本文就主要从读和玩两个方面来具体研究应该如何有效开展早期阅读教育教学活动这一问题。
