信息技术在幼儿园家园共育中的实践运用

学前教育是我国体系性教育的“前哨战”,承担着塑造、优化学龄前儿童常识体系、认识思维、学习方法、行为习惯和社会情怀基础的重要任务,具有非常大的工作容量和相当高的执行要求,如果只是依靠幼师自己的“单打独斗”很难取得理想的效果,必须要借助于家园合作的模式方可实现质量的提升。