小学数学探究式课堂教学的尝试

小学阶段的学生较为特殊,其各项能力有限,但是好奇心较强,在学习过程中很容易对相关内容产生一定的兴趣,也很容易被其他事物所吸引,导致课堂教学的效率受到影响。而当下的教学活动中,教师需要以学生为主体,并且将素质教育的落实当作重点,使学生在学习过程中既能够学到知识,也能够形成正确的价值观念。由于探究式课堂教学的实施能够达到这一目的,所以在小学阶段的数学教学中,教师需要将该方法利用起来,本文从作用、策略两个方面入手进行研究。