基于“双减”的小学数学生活情境教学探究

本文基于双减政策,提出小学数学中生活化教学的意义,在创设小学生活情境教学时,主要从生活化情境导入激发学生兴趣、创设实验教学,增强学生的学习驱动力、开展数学实践活动增强学生的数学应用意识、融入生活,让数学作业更有温度等方面进行,以供参考。