从儿童体验和感受中反思入学适应教育现状

每当新学期来临的这个阶段,多数儿童在面对生疏的环境时都会在生理和心理方面产生入学不适应现象,具体表现在不听从教育工作者指令,自我约束差,小动作多,课上注意力不集中等不适应现象。对此,文章将从儿童体验和感受的角度反思其产生入学不适应教育的原因,分别从优化遵纪守规教育体系、增加人际交往机会、拓展集体性合作活动、营造良好校园环境这四个方面,来提高儿童入学适应教育的效果。