浅析如何在小学语文教学中激活学生思维

众所周知,学习新的知识,不仅需要一点一滴、一步一个脚印地去打好扎实的基础,还要融会贯通,举一 反三,用高效的时间去学习有效的知识,而不是耗费大量的时间去学习,最后却收效甚微。在学习中像一些思维导图、 思维记忆法、创新性思维、创造性思维等,能够更快地帮助学生去记忆繁杂的知识点,还能够梳理出记忆脉络,提高记 忆能力,能够有效地节省学习时间,避免无效学习。在小学阶段学生学习语文的时候,都是跟随教师的教学进行学习, 先从拼音、汉字、组词、造句学起,尤其是汉字,学生每天需要学习的新汉字数量非常多,这种任务量大的学习任务会 使学生不容易记住汉字,或者容易搞混。拼音汉字是小学语文学习中的基础,只有学会了拼音,才能够正确认识汉字, 接下来才能进行组词造句,学习课文等。首先在学习汉字的时候,有一些拼音一样但汉字不一样的字,也有一些形近字 不容易辨认,这些易错点、难点也给学生学习汉字造成了一定的困难。所以在此时,教师应该帮助学生梳理学习汉字的 思维,用思维教学或者思维导图的方式,形成一套记忆方法,帮助学生去学习,提高学习效率与记忆能力。本文就如何 在小学语文教学中激活学生思维进行讨论。