日本文学课程思政教学设计与成效研究

日本文学蕴含丰富的思政元素,需要通过教学设计内化为学生的个人情感与价值观。笔者以我校日语专业两届学生为研究对象,通过选用不同的文学教材、设计不同的教学过程,对比分析了两者的识记目标、分析技能以及情感目标的达成度,最终探索出更加合理的教学设计,以提升育人实效。