摘要
“新师范”背景下,社会对教师的要求更加严格。为了适应“新师范”背景的新要求,教师必须要具备教学与科研能力,处理好两者的关系。然而,当前许多教师对于教学与科研的关系的理解与处理存在一定问题。文章通过对教师在“新师范”背景下教学与科研的内在属性差异进行深入分析,提出“新师范”背景下优化教学与科研关系的建设建议,培养教师教学与科研的整体发展观,完善教学和科研的评价体系,合理分配学校资源等。
基金
湖北第二师范学院2020年度校级教学研究项目《小学教育专业师范生信息素养培养研究》(项目编号:202250)
湖北省教育科学规划2021年度一般课题《“新师范”背景下高校教师教学与科研关系研究》(项目编号:2021GB058)
湖北教师教育研究中心2021年度开放课题项目《新时代小学教师科研素养培养机制研究》(项目编号:jsjy202104)。
