摘要
随着国家和社会对技术技能型人才需求的不断增加,各大职业院校都在大幅扩招。大量不同成长背景、文化背景、家庭背景的高职学生涌进高职校门,职业教育面临巨大挑战。要培养出既能满足社会需求又能促进行业发展的高素质技术技能型人才是每一位职业教育者面临的巨大难题。技术技能型人才不是技术和技能的简单叠加,而是技术、技能和品格的完美融合[1]。对于学生的技术、技能培养,各个院校已经驾轻就熟、经验颇丰,大部分高职学生毕业后都能很快的独立完成所学领域的相关工作。但对于学生品格的培养却始终没有大的突破,收效甚微。而目前,高职学生又面临很多的品格问题诸如道德衰退、三观不正、人格扭曲、意志力薄弱等等,甚至有的学生出现诸如焦虑、抑郁、自卑、自闭、自负等各种心理问题。而这些问题显然是不利于学生身心发展的,也是他们顺利融入社会的绊脚石,如何通过教育的干预去纠正这些问题,是每一位职业教育者需要深度思考的问题。
