高中学生记笔记风格的现状调查与策略研究——以漯河市第三高级中学为例

本文针对普通高中学生做笔记的现状从对做笔记认识、对记写笔记期望、笔记风格掌握程度、调查对记笔记风格、形式结构的了解和掌握、笔记策略学习需求、为学习记笔记策略的付出程度五个维度,进行调查分析。大部分学生认可做笔记对学习效率的促进作用,存在较强的学习需求,对于笔记的风格形式结构和掌握却了解不够,这也启示我们可以针对有需求的学生开展系统的记笔记策略培训,并要切实根据学生的意愿安排合理的学习时间和学习课时。