摘要
学生需要有一个良好的、健康的、积极的心理状态。2012 年《中小学心理健康教育指导纲要》指出“培养学生积极心理品质,挖掘他们的心理潜能,注重预防和解决发展过程中的行为问题,在应急和突发事件中及时进行危机干预。”第一次明确指出培养积极心理品质是开展中小学心理健康教育的重要作用。如何培养高中生积极心理品质呢?是当前亟需解决的问题,笔者从校园氛围、教师队伍、课堂、校园活动、自我建构、家校合围等方面进行培养高中生积极心理品质。
基金
2021年河南省普通高中育人方式改革研究课题“基于核心素养的高中生积极心理品质培养策略”(课题编号:GZYF2021012)研究成果。
