摘要
在 STEM教学观念的发展下,开展综合性 STEM课程的研究势在必行为了促进STEM课程在中国的发展,本文详细阐述了STEM课程的总体结构和教学活动的实施过程,并从教学策略和课程开发策略两个角度对STEM课程进行了分析和总结。在教学策略方面,本课程基于五E、学生的活动经验、以问题为载体、跨学科整合和基于问题的学习方法。它为促进深入学习提供了丰富的学习平台,并将STEM能力的培养目标融入到具体的教学活动中。它具有由大学和社会科学研究机构共同制定的教学目标,符合国家课程标准,确定了21世纪技能的相对分类,并具有丰富和可操作的课程教学活动设计方案,整合了各种真实的科学研究资源,并为课程实施提供支持。通过加强国家顶层设计,建立STEM课程建设共同体,完善STEM课程标准,加强STEM课程开发实践,加强STEM课程开发理论讨论,开发典型课程案例,促进STEM课程整合,改革STEM课程教学模式,培养创新创业人才。
