“双减”背景下小学语文作业的开发设计策略分析

在“双减”背景下,语文教学中的作业设计受到了更多的重视,但是目前还存在着大量的问题,比如任务量大,针对性差,反复练习和重复性强等问题。在这种教学情境下,学生无法得到有效的联系,很难调动他们的学习热情,抑制了他们学习水平的提高,影响学生的自主发展。在“双减”背景下,应该从学生的生活、兴趣、性格三个层面进行作业设计活动,以达到学生的综合素质的发展。