摘要
在新一轮基础教育课程改革不断深入的时代背景之下,对初中物理实验教学也提出了更多的、更高的要求,要求教师在实际开展物理课程教学活动的过程当中需要充分注重学生创新能力的培育,以实验教学为基础,对初中生的物理学科素养进行积极培育。而不是一昧注重初中生的学习成绩,忽略了初中生核心素质的发展。特别是初中物理课程教学涉及到了非常多的实验知识点以及公式概念,这对刚刚接触物理课程知识的初中生而言相对较为复杂与抽象,学习起来也就极为容易产生退缩以及吃力的状况。对此,初中物理老师要想对这样的情况做出改变,可以应用现代信息技术进行物理实验抽象知识的转化,实现具象化,降低知识内容的难易程度,使得初中生可以通俗易懂的掌控知识,进而有助于初中物理实验教学活动开展质量的提升,并且起到了十分积极的作用。
