分析CBS的思维导图联合模块化教学模式在ICU护理实习生带教中的应用

探讨基于案例学习(CBS)的思维导图联合模块化教学模式在重症监护病房(ICU)护理实习生带教中的应用效果。方法 回顾性分析,收集2022年1月~2023年1月在医院实施基于CBS思维导图联合模块化教学模式的ICU实习生40名资料,作为观察组,并收集同期在医院实施采用传统带教法的ICU实习生40名资料,作为对照组。对两组教学质量、考核成绩及实习质量满意度进行比较。结果 与对照组相比较,观察组专科护理操作及实习生理论知识成绩评分均高(P<0.05);与对照组比较,观察组实习生对科室教学质量及总带教教学质量的总满意度高(P<0.05);观察组实习质量总满意度为97.50%(39/40)比对照组80.00%(32/40)高(P<0.05)。结论 CBS的思维导图联合模块化教学模式可提高ICU护理实习生的护理质量、考核成绩,提高护理实习质量满意度。