研究生英语课堂超语实践与教学策略探究

超语教学理念跨越了传统语言学习者对语言的界限感,更加强调语言学习者流畅的穿梭在多语言多文化的语义构建中。本文探讨在研究生英语课堂,教师如何运用超语言二语学术写作策略指导学生进行论文写作,如何在双语双文化教育视域下,以多模态的视角引导学生进行超语言口语表达,学生在第二外语学习过程中对其母语和文化思辨能力的深刻影响,以及学生在语言认知发展与身份认同方面的积极构建。文章最后总结了教师树立全球化与移动互联的超语实践教学研究理念,以及其在助力聚焦研究生英语课程思政的教学体会及社会意义。 。