聚焦空间观念,提升核心素养——基于小学生数学空间观念培养的实践研究

随着社会经济迅猛发展,对数学空间教学提出新的方向,尤其是在核心素养的环境下,其中,数学空间占据重要的教学位置,需要教师培育学生在数学课堂中的空间观念。但就实际情况来看,数学空间教学存在问题,因此,教师必须优化教学方法,才能更好激发学生对数学空间的学习兴趣,同时,教师要关注学生在数学中的状态,以便于培育学生空间思维能力,本文就小学生数学空间观念培养的实践研究提出以下论述观点。