摘要
在数字教育时代,教师的数字素养越来越受到关注。然而目前调查高等教育中教师的数字素养概况并阐述它的概念内涵的仍未有明确定义。为进行概念性审查,发现未来在该领域研究的主题和类别,本研究首先对Google scholar数据库进行搜索,然后对纳入语料库的17篇涉及数字素养的文献展开具体分析,希望探究大学环境下构成教师数字素养主题的总体研究情况,了解该概念是否有必要随时间、学科、国家、方法和分析水平而被不断定义。分析表明,对高等教育下教师数字素养的研究呈上升趋势;技术能力、教学能力与专业化发展、文化道德意识、数字情境、培训机会与终身学习、批判性思维和创新力是该研究主题关注的方向;指导高等教育背景下教师数字素养的理论框架和关键组成构件目前还未形成。未来有必要继续对高等教育下教师的数字素养概念和关键组成构件进行审查,为高等教育机构的数字化转型研究提供了一个视角。
