“双减”背景下义务教育阶段学生综合素质评价的现状与完善对策研究

义务教育,学生接受知识、掌握本领的先导者,在学生一生中起着先导性、全局性、基础性的作用。为了培养德才兼备的社会主义接班人,综合素质评价必不可少。然而,在现实生活中,综合素质评价并没有完全发挥出它的效用,这亟需我们去解决,推动其在“双减”背景下实现多元评价,让它真正为提高学生的综合素质服务。